Antes de ser profe fui alumno, y despues de ser alumno me toco entrenar mucho tiempo durante bastantes años para conseguir una tecnica adecuada y estética, y eso es lo que pretendo en mis alumnos, que tengan ademas de su propio estilo, una técnica buena y una buena estética. Me pagan para enseñar, no? Pues eso hago XD

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Cita de: tenisto85 en 13 de Marzo de 2014, 13:56Es que tengo un par de alumnos que no hay manera que lo estiren y mira que les corrijo y corrijo y corrijo y ya he probado de todo y nada!!

Cita de: tenisto85 en 13 de Marzo de 2014, 13:53y por más que corrijas y les digas que tienen que estirar el brazo y separarse, no hay manera, el codo pegado "al lomo".

Cita de: tenisto85 en 15 de Marzo de 2014, 11:02Me pagan para enseñar, no? Pues eso hago XD

Pues no parece, no crees que el metodo que usas con esos chicos no es el apropiado? no crees que el que esta fallando con la metodologia eres tu? te estan pagando para que les marques el error, pero evidentemente no das con la tecla para solucionarselo, no hay que darles culpa a los jugadores, el que siempre falla es el que "enseña"

Cita de: tenisto85 en 14 de Marzo de 2014, 19:40
Dejémoslos libres entonces y que lo hagan como buenamente puedan, ¿no?

NO! nunca dije eso, tan inseguros son los profesores que tienen que dar muchas ordenes para demostrar que saben y estan trabajando? todo lo que cuentas se arregla sin nisiquiera dar una orden tecnica, solo con un balon medicinal y en 15 minutos...

Este subforo es el que mas me gusta leer, pero el que cada dia que pasa es el que menos me gusta participar, pocos son los que saben debatir, muchos se sienten ofendidos cuando les dices las cosas crudas, por eso mismo cada dia paso de postear aqui. Para ejemplo el otro dia escribi un articulo de la entrada en calor para competencia... con imagenes, hasta subi un video de un muchacho profesional que estuvo entrenando con nosotros y ha tenido mas de 150 visitas con una sola respuesta!!! totalmente desalentador, ni hablar que gaste 1 hora de mi tiempo que no es ilimitado para hacerlo.

Cita de: Le Magicien en 20 de Marzo de 2014, 04:37
no crees que el metodo que usas con esos chicos no es el apropiado?
no crees que el que esta fallando con la metodologia eres tu?
no hay que darles culpa a los jugadores, el que siempre falla es el que "enseña"

De acuerdo y en desacuerdo a la vez. Por qué? Porque es evidente que en algo estoy fallando cuando no soy capaz que estas personas en concreto hagan el gesto técnico tal como yo considero que es más beneficioso para su tenis. Pero tampoco será tan malo cuando con otros 9 si que ha funcionado. La cuestión está en dar en la tecla con ellos.

Y no estoy de acuerdo en que el que siempre falla es el que enseña. Vale que puede tener la mayor parte de la culpa por no saber transmitir correctamente los conocimientos, pero creo que esa es una postura cómoda por parte de los alumnos. "Ah, como no se hacerlo, la culpa es tuya". ¿Pero realmente te has esforzado en conseguirlo? En este caso por ejemplo, si a mi me han dicho reiteradamente que le pego a la pelota con el brazo completamente pegado al cuerpo, desde que salgo de mi casa hasta que termino la clase voy con el brazo a tres metros de mi (es una exageración, no echarse encima como lobos), hasta que poco a poco voy haciendo natural el gesto y me sienta cómodo.

Si yo soy un negado para las matemáticas no fue por el profesor en el instituto no me enseñara, sino porque posiblemente cuando estaba explicando yo estaba hablando con el de al lado, y cuando mandaba deberes para casa, yo estaba jugando al FIFA. ¿Culpa suya por no saber hacerme atractivas las matemáticas y/o motivarme? Tal vez. ¿Culpa mía por no querer aprender y/o esforzarme? Seguro.

Cita de: Le Magicien en 20 de Marzo de 2014, 04:37
Tan inseguros son los profesores que tienen que dar muchas ordenes para demostrar que saben y estan trabajando?
Todo lo que cuentas se arregla sin nisiquiera dar una orden tecnica, solo con un balon medicinal y en 15 minutos...

No se por qué sacas lo de inseguros, me parece que es algo que no viene a cuento. Tal vez haya algunos que se crean "semidioses" y les guste sentirse "sabios", pero muchos de nosotros no tenemos que demostrar a nadie que sabemos ni que estamos trabajando, porque por desgracia en mi caso, esto no es algo que me dé de comer, sino que lo hago porque me gusta y porque me gusta enseñar.

Yo en mis clases si veo que algo se está haciendo mal acorde a los conocimientos que yo tengo, corrijo y doy una solución. Si veo que esa no funciona, pues busco otra. ¿Que no? Otra, y así hasta que conseguimos dar con la tecla. De hecho, son los propios alumnos (sobre todo uno por los cuales abrí este hilo) los que me dicen cosas como "no si al final vas a tener razón" o "resulta que algo vas a saber de esto", cuando ponen en práctica las cosas que les digo y les sale mejor. Lo fácil para mi sería decir "muy bien, muy bien, venga, venga" o estar callado y de vez en cuando decir algo, pero creo que eso no es un buen profesional. Yo cuando veo a monitores que "pasan" completamente mientras sus alumnos no lo hacen bien, se me cae el alma al suelo.

Es cierto que tampoco hay que cebarse, y si ves que estás dando muchas consignas a un mismo alumno, hay que dejarle un poquito respirar y que piense acerca de lo que les estás diciendo. Yo corrijo bastante (ojo, que también los alabo cuando hacen las cosas bien, no todo va a ser malo), pero he conseguido que mis alumnos entiendan que no lo hago por gusto, que lo hago por su bien, para que mejoren. Y no me limito a corregir, sino también a explicar por qué tal o cual acción tiene tal o cual reacción, y cuando lo entienden y lo llevan a la práctica se alegran bastante si les sale bien y te lo agradecen, que para mi es la mayor recompensa. Es más, para mi, yo creo que uno de los mayores logros que he conseguido con ellos es que incluso ellos mismos se autocorrigen.

Y por último ya, mira, sin quererlo o queriendo, me has dado una idea sobre cómo solucionar el problema. La cuestión ahora es de dónde saco yo un balón medicinal... 

Yo como alumno con bastantes profesores vistos y conocidos prefiero los que corrigen, que son la mayoría, a quienes se limitan a tirar carros casi sin indicaciones y dedicar la mitad de la clase o mas a que los alumnos jueguen puntos, que los hay.

He ido varios años a clase y tengo muy, muy claro quien/quienes han sido los profesores que mas me han ayudado en mi tenis, quienes ha aportado menos, y alguno, que ha aportado bastante poco, y además en este caso, opinión compartida por el resto de sus ex alumnos.

Tan malo es estar constantemente corrigiendo como pasar del tema o corregir poco, puesto que en el primer caso embotas la cabeza del alumno y en el segundo estás pasando de que el alumno lo haga mal y consolidando que lo haga a su manera, de forma que luego si el alumno quiere avanzar y evolucionar en su tenis, está muy viciado, y el posterior profesor de turno primero tiene limar los vicios y luego enseñar, con lo cual, es doble trabajo.

Yo soy de los que piensa que un monitor tiene que corregir, a veces más y a veces menos, pero sobre todo, explicar. No vale solo con decirle al alumno "esto no se hace así, se hace asao", hay que hacerle entender por qué "no se hace así" y por qué "se hace asao".